自我感动了一阵过后，徐风雷也是收起了玩心。
“那位只是说说而已，我可是认真的啊……”
他低语道，
“钱的问题一解决，后面的工作也能展开。”
唰唰唰。
第二张纸上，徐风雷又再度写下一串字：
工业。
农业。
教育。
医学。
地质勘探及水利。
航海。
这六串字，便是他将来要下手的方向。
随后，他又在教育、医学、地质勘探及水利这三串字后面打上了勾。
特别是将“教育”两字，又多打上了一个圈。
“医学，地质勘探我还算懂，但其他几个项目，我最多只懂个皮毛。”
徐风雷喃喃道，
“一人之智有限，不能面面俱到。”
“唯有发展教育，众人之智方才无穷无尽！”
“故而，日后钱庄盈利所获得的第一批资金，应该投入到教育中去，且不能局限于做文章，而是要开设农学院、工学院、医学院、地质、水利、航海等各专业学院，让那些有天赋却不得伸展的人，发挥才能。”
从后世文科理科的划分就能看出，其实华夏人的理工科天赋很高，只是古代将数理工学当做是奇技淫巧，故而不得发挥。
那些偏科严重的理工才子，最终只能是郁郁不得志，终生当一个木匠。
徐风雷要做的，就是抬高工学地位，发掘专业人才，让那些偏科的天才不再被埋没。
一旦他们学有所成，在岗位上发挥才能，那大唐一定会进入一个高速发展的时代！
没有金手指的他，无法通过开挂来让大唐迅速工业化，只能用这种最笨最慢，但也是最根本的法子来发展。